Q-Eng

【最終結論】 ●指導者側→普通の英語の先生は自分が
学んだ方法を最良と考えて押し着せるため ●学習者側
→ものすごく楽な方法を求めるため。苦手だった人か

ここまでのまとめ ●英語の先生も学習者も→「１つの
良いやり方があり、それは万人に共通する」と思い込
んでいる所為。 →本当は、万人に共通に良いやり方な

指導者は大体自分の学習法を強制し、１・学習者はそ
れに不満を言えない所為 あるいは ２・学習者はそれ
が良い学習法だと思ってしまう所為。 前回は、

久しぶりに英語を教えるようになった時の結論→英語
の先生も学習者→「１つの良いやり方があり、それは
万人に共通する」と思い込んでいるせいだ。 私は

●多くの得意な人が文法を嫌がる理由 私にとっては
↑これが謎でした。私はちっとも嫌ではなかったから
です。むしろ文法のおかげで英語の成績が上がったの

大学時代の終わりごろの結論２：多くの英語の先生が
生徒に文法の重要性を説くケースが少ないため。 前
回の結論↓ 英語が得意な人は、文章を丸ごと覚える

大学時代の終わりごろの結論：英語が得意な人は文を
丸ごと覚える能力に長けているせいだ。 この段階で
は「英語が得意な人と苦手な人には能力に差がある」

大学入学後しばらくたった時の結論：英語が得意な
人と苦手な人には能力に差があるせいだ。 前回は
・英会話サークルの面々は文法力が乏しいのに、英語

大学入学直後：英会話サークル加入後の結論？…文法
力のなさのせいとは限らない ２浪もしてようやく
大学に入れたわし。「もう英語の勉強をしなくていい

浪人時代・大学合格時の結論…英文法力がなかったせ
いだ。 中学高校時代、学年最下位付近をウロチョ
ロし落ちこぼれていた私。当時私にはどうしても大学

「なんでお前はそんなに英語ができないんだ？」
…あなたは、親や英語教師にこう言われたことはある
でしょうか？ ここを読んで下さるような方のほとん