Q-Eng

Ast のコメント：
＞私が苦手であり、かつ、時間を浪費してはいけないこと
とすれば、合格点です。

なるほど、the things を共通にしているのはそういう意図があるんですね。
良く解りましたｗ

>「手早くやろうとしました」か？　それとも「ゆっくり考えましたか」？
どちらでしょうか？

手早くやろうという気持ちはなかったので、ゆっくり考えたじゃないでしょうか。
確認のためですけど、辞書も使いましたし以前書いたノートや参考書も見ましたし、ってカンニングしまくりですねｗ
ところでこの質問の意図は何でしょうか？

>ＢかＣか
そういう定義なら私はまだＣに近づいたＢですねｗ
まだまだ「嫌だ」という気持ちが勉強しようとするのを妨げているので。

＞Astさん

＞手早くやろうという気持ちはなかったので、ゆっくり考えたじゃないでしょうか。



了解です。ありがとうございます。



＞確認のためですけど、辞書も使いましたし以前書いたノートや参考書も見ましたし、ってカンニングしまくりですねｗ



全く無問題です。そうするのが苦手な人の学習法だと思います（私意見です。念のため）



＞ところでこの質問の意図は何でしょうか？



Aタイプの方の多くは

・手早く解こうとせよ！

とおっしゃる方が多いからです。



私はこの意見に否定的なのです。「解釈が苦手な人の場合、英文解釈はゆっくりやらないといけない」という意見なのです。（ただし、逆に並程度以上の解釈力をお持ちの方には、速く読め！と言うのですが…）



B,C,Dの中の「苦手な人」の多くは

○辞書を使う＆ゆっくり読んでも⇒満点の訳例が作れない。

○辞書を使わない＆素早く読んだら⇒もっとメチャッメチャな訳例を作る

はずです。



ですが、Aタイプの人は、

○辞書を使う＆ゆっくり読んだら⇒満点の訳例が作れるのが当たり前、朝飯前、昼飯前ｗ

○辞書を使わない＆素早く読んで、満点の訳例が作れる能力を養うことを目的とする⇒それを苦手な人にも薦める！

のです。



これをどうお思いになるでしょうか？

私は英語が苦手なBタイプの人に↓このような問いかけをしたかったのです。

「あなたはAタイプと異なりゆっくり読んでも正確に読めないのに、Aタイプの人のマネをして速く読む訓練をすれば実力が上がるとお思いなのでしょうか？」

と。



それでも、文法をやらないのが通常のBタイプですけどねｗ



>ＢかＣか

＞そういう定義なら私はまだＣに近づいたＢですねｗ

＞まだまだ「嫌だ」という気持ちが勉強しようとするのを妨げているので。



そうですか…う～んこれからどうなるでしょうか…？　Cになって欲しいと個人的には思いますが、文法が嫌いなBタイプでも文法の勉強は可能だと思います。

　私は「英語自体がいまだに大嫌い」ですが、「英語の勉強自体は可能」でしたから。

Ast のコメント：
なるほどそういう意図ですか。
その通りだと思いますね。
Ａのひとは自分のやり方を勧め、ＢはＡのやり方に賛同すると、確かに悪循環ですね。
また苦手な人が進んで英語を勉強するはずは無いので、勉強するとすれば受験のような追い詰められた時でしょう。
追い詰められているからこそよりＡのひとのやり方を求めてしまうんでしょうね。

また学校の教師は英語の教師になるだけあって英語が得意な人が多いでしょう。
マウスバード先生のブログ読ませていただきましたけど、得意な人には苦手な人のことはなかなか解らないでしょうね。
先生の苦労話を見ますと、これは英語が嫌いになるわけだと思いましたね。
英語得意な人の親切が英語嫌いを作ってしまうとは皮肉ですね。
だからかつて苦手だった人にこそ先生になってもらいたいですね。

hada のコメント：
(3) についてですが、かなりあてはまっている感じがします。 日本人は文法を勉強しなくても日本語が話せるようになったと言われると、文法なんて…と考えがちです。 でも最近になって、文法は敵ではなく、言葉の理解を助けてくれるものだという認識を持つことができるようになりました。

しかしながら、文法書を見ても、どこまでが句や節なのか？役割り(品詞)が何なのか？がよくわからないんですよね…。

kaike のコメント：
おはようございます。

解説、ありがとうございます。

またたくさんの質問に対してもお手数をおかけしました（＾＾）。



確かに successfullyの訳を動詞でも形容詞でもないし、どうしようかと随分悩みました。

副詞で「首尾よく、うまく、成功裡に、幸運にも、成功のうちに、うまく」とありました。

ジーニアス英和大辞典の例文に

It is reported that about 44million Americans have successfully quit smoking.

(約4400万人のアメリカ人が禁煙に成功したと報告されている）

と、あります。

ここで成功したと訳されてるのは、どうしてなんだろう？っという疑問がわいてきました。

＞Astさん

英語教師のほとんどはAタイプになってしまう、という仕方がない部分に問題があるような気がするのです。

Aタイプの意見ばかり目に付くからです。そしてそれは得意な人の意見なのです。

生徒側にもAタイプは大勢いますから、Aタイプばかりがエキスパートになってしまうというサイクルがあるような気がします。

わざわざ私のブログを読んでくださってありがとうございます。ｍ（_ _）ｍ ええ、好きな人には私のような嫌いな人の気持ちは分かってもらえないでしょうねえ。

最近「（特に）Aタイプには逆立ちしたって分かってもらえない」という結論に達しました。なのでアルクのブログは好き勝手に叫ばせてもらってますｗ

苦手な人の一部には分かってもらえると思っています。



＞hadaさん

当てはまっていますか！　Σ（￣□￣）！　自分でもびっくりです。ありがとうございます。

なるほど。そりゃあ母国語は、タダでさえ言語が覚えやすいといわれる幼少期に【莫大な量を文で覚えている】ので文法がいらないと思うのです。

文法がいらない人がいるのは「才能」のため。それでよく私が例えるのは「水泳」ですね。

　人間は本来泳げるようにできているはず＝文法なんか知らなくても日本語同様に英語はできるはず

　しかし実際はカナヅチがいくらでもいる＝しかし実際は英語ができない人は大勢いる

参考↓

http://www.h2.dion.ne.jp/~e-kirai/ikari.htm

Bタイプの人が文法を学習しようとした場合、

　1)多少分からなくてもいいから、とっとと嫌な文法の勉強を終わらせよう。

としてしまう傾向があるように思います。これだと「いつまでたっても分からなくて当たり前」だと思います。分かるほうがありえないと思います。

そうではなく

　2)時間をたっぷりかけて、分からないところがないようにじっくり文法覚えよう。

としないと、文法は身につきようがないと思います。

　「多少分からなくてもいい」という状態ではなく、「分からないことを徹底的に聞く！調べる！　そのためには時間を惜しまない」という姿勢でないと「分かるはずがない」と思うのです。ちなみに私が文法を学習した期間は「1年間」です。（もちろん大変でしたよｗ。私は英語が嫌いですからなあｗ）ご参考に。



＞kaikeさん

＞It is reported that about 44million Americans have successfully quit smoking.

＞(約4400万人のアメリカ人が禁煙に成功したと報告されている）

＞と、あります。

＞ここで成功したと訳されてるのは、どうしてなんだろう？っという疑問がわいてきました。

意訳の問題です。直訳例を意訳したに過ぎません。

　直訳例が「約4400万人のアメリカ人が首尾よくタバコをやめたと報告されている」

　意訳例が「約4400万人のアメリカ人が禁煙に成功したと報告されている」

となっているのです。

iKnow!の例文もときどき思いっきり意訳されていて、デスカッションルームで「なんでそんな訳なんですか？」という質問がよく投稿されます。

kaike のコメント：
なるほど～。いろいろと勉強になります。
ありがとうございました。
英語学習には根気強さも必要ですね。めげないように、しなきゃあ・・・。

HARUTI のコメント：
お返事ありがとうございます。皆さんますます活発ですね。後一歩正解のところへいたると、もうやる気十分で、トライしています。すばらしく活発で、見ているだけでうれしくなります。

　ただ、私のコメント「先生に乗せられた」は余計でしたね。すみません。

　

　戦前・戦後の大学入試は、圧倒的に筆記試験が多かったのは、そのとおりですね。伊藤和夫先生や、同時通訳の第一人者・国弘正雄先生の著書にもかかれていましたが、当時の解釈参考書は、「オノケイ」や、「ヤマテイ」の英文解釈で、主に、構文・イディオムの訳し方、what we call とか、 no more than とかの訳し方の解説ばかりで、いわゆる（しゃれじゃないですよ）、「英文を分析して訳す」解説書は、なかったそうです。



　さて、そんななか、そういう古い入試問題の英文（昭和４０年とかの）ばかり集めた英文解釈解説書が、１０年前くらいに復刊しました。それは、前の私のコメントにも書いた、「思考訓練の場としての英文解釈」です。内容は、すさまじいほどの｢古くて難解な旧入試問題」ばかりを集め、これでもかと、解説しています。その解説量はすさまじく、巻末の問題の量も、硬派の問題が、所狭しと並べられています。ただ、解説が毒舌で、ついていけないという人も多いでしょう。一部不適切な差別発言もあります。初版が、昭和５５年当たりですので、かなり古いです。もしかすると先生もご存知ではないかと思います。

＞kaikeさん

ゆっくり考えられては～と思います。（＾＾）



＞HARUTIさん

皆さんが積極的に参加してくれて本当に嬉しく思います。

私は、オノケイもヤマテイも思考訓練も知りませんが、いずれも現在でも通じる要素があるのではないかと思います。

iKnow!も人々に長く語られるシステムになれば良いなあ…

正しく読むことができました。



すっごいコメの数ですね!!

＞fliszts541さん

いらっしゃいませ！　読めたとは素晴らしい！(^^)

そうですね。皆さん、いかにこういうことに興味があるのか、という証明ではないでしょうか？

正直、ここまで伸びるとは。。。。（◎o◎）！ビックリだあ～！！！

yumio のコメント：
久々に覗くとあまりのコメントの多さに目が飛び出ました。

大変遅ればせながら(笑)、上記のコメントは読んでいません。

一応、自分で作った訳例を載せてみます。多分ニガテな人の見本のような訳例になっているかと。

ここまでくると、あんまり人目にも触れないのではと予想（さらしたくない）。

こんなデキの悪い回答を公表するのは相当恥ですよ(-_-;)



私が13歳か14歳になる頃には、自分自身を知ろうと努めはじめた。

私はどんなタイプの人間なのか（→微妙）。

私がうまく試みることができたこと

（→もっと微妙だけど、what you can do today　で"今日できること"だから）

それから？そして？私は得意ではなかったことの中の

時間が過ぎるのを無駄にしてはいけないこと



give up です。and the thing に　I was no good at と　I must not waste time over

がかかるんだと思うんだけど、きれいにならないッ！！！！

あーーーーーーーくやしい。

すごい時間かかったのにーーーーーーーーーーーーーー！！！！！

ここまでにします（涙

＞yumioさん

コメントを読まずにチャレンジですね。ありがとうございます。大変嬉しいです。

やってみると、自分の弱点が良く分かると思います。



＞私が13歳か14歳になる頃には、自分自身を知ろうと努めはじめた。

＞私はどんなタイプの人間なのか（→微妙）。



OKです。ばっちりです。（＾＾）



＞私がうまく試みることができたこと



⇒（時制がずれているだけだから↓）

　私が（当時）上手く試みることができること

　になります。



＞それから？そして？



どっちでも良いでしょう。



＞私は得意ではなかったことの中の

＞時間が過ぎるのを無駄にしてはいけないこと

＞and the thing に　I was no good at と　I must not waste time over

＞がかかるんだと思うんだけど、きれいにならないッ！！！！



はい。そこが練習なのです。苦手な人は最初は間違えるものです。ご安心ください。

文構造の把握はあってますね。



⇒私が得意でなく時間の浪費をしてはいけないこと

（意訳例）⇒私が得意でないために時間の浪費をしてはいけないこと

となります。



まとめると、

⇒13歳か14歳になる頃に、私は、自分自身を、どんなタイプの人間なのかを、上手く試みることができることを、そして、得意でないために時間の浪費をしてはいけないことを知ろうと努めはじめた。



となります。



＞あーーーーーーーくやしい。

＞すごい時間かかったのにーーーーーーーーーーーーーー！！！！！



お疲れ様です。いろんな意味で「ここが大事」だと思うのです。

書いてみてどうでしたか？　どう上手く行かなかったか、がハッキリ分かったと思います。

　これは【書かないと分からないのです】

だから、苦手な人は最初はきちんと訳例を書くべきだと、私は考えているのです。

でないと「直せない」からです。

（何度も言いますが、苦手から並になる過程では「訳例を自分で作れ！書け！それを直せ！」と言っているのです。並からエキスパートになるには「訳例なんて書くな」というのが私の意見です）

mati_torii のコメント：
こんばんは。



私も英文法がとっても苦手で、学生時代はもっぱら避けて通っていた人間ですが、

子どもが中学生になって、一緒に勉強するうちにとても楽しくなり、

再度勉強してみようと奮闘しています。



日本語でも文法は大切ですよね。

私は法律用語に接する機会が多いのですが、文法があやふやだと、

遠まわしでわざと分かりにくく書いているとしか思えないような条文は、

間違って解釈してしまいます。



そうすると法に触れかねない事態になるので、文法はおろそかにできません。



そこで、苦手な英語も私なりに訳してみました。

ご指摘のとおり、学生時代に避けて通っていたことですが、

みなさんのコメントを読んでみても、微妙に分かったような分からないような・・・・。



でも、苦手な人は間違えるものだの声に励まされて以下のような手順で訳してみました。

すでにコメント内で正しい意味を書かれている部分もありましたが、私の訳し方のどこが悪いのから

ちゃんと訳せないのかがここから分かると今後に活かせると思いますので、

よろしくお願いします。



By the time　　（以下）の時

I was thirteen or fourteen　私が１３～１４歳のころ

I began to 　私は始めた

try to　　　　　（以下の）挑戦を

know　　　　　知ること

myself,　　　自分自身を。



the sort of person　　（以下の）タイプの人間だった

I was, 　　　　　　　私は（what以下のような）だった



what 　　　　　　　　

I could 　　　私はできた

attempt 　　　　　　　　挑戦を

successfully, 　　　　うまく



and 　　　　　　　　　　　　それから　

the things　　　　　　　　その（that以下）こと

that

I was　　　　　　　　　　　私が（以下）だった

no good 　　　　　　　　　苦手な

at 　　　　　　　　　　　　　　こと（the tings)

and それから(that以下）のこと　　　　　　　　　　

that

I must not 　　　　　　　　私はしてはいけない

waste 　　　　　　　　　　　むだな時間を

time over　　　　　　　　　過ごすこと



と一旦文章をそれぞれの単語で訳して、スペースで分けているひと塊ごとに意味をまとめてみました。



私が１３～１４歳のころには自分探しを始めていた。

私は（以下のような）タイプの人間だった。

私は前向きにチャレンジしていた。

（チャレンジしていたことは）苦手なこと。

私は無駄な時間を過ごしてはいけない。





で、５つの文章をまとめると



私が１３～１４歳のころに自分探しをしていたが、苦手なことにめげずにチャレンジして

有意義な時間を過ごすことができた。



というところに行き着いたのですが・・・。





でも、これを文字を見ずにヒアリングだけだと

間違っている文にすら訳せそうにないです・・・・。

a2cy のコメント：
こんばんは



大変面白そうなので、参加してみようと思います。

私は知っています。現役の頃、偏差値30台を出し続ける難しさを（笑

多分、Ａ～Ｄ以外の人は確実に存在する（仮にＺ辺り?）！

そう・・・英語なんて日本人は日本語だけで（ry　←私



「私は１３～14歳の頃、自分は種類の人間か、うまく成功できるために何を努力するか、そして得意でないもの、時間を無駄にしないためのものについて自分自身を知り始めた。」



ご意見の応答としては、（３）の発想はまさに現役時代の私です。母国語を考えるときに文法を意識しながら話すことなんて稀有です。しかし、未知の言語を理解する上で一般的な体系化を知らないで推し進めると時間を多く割くように感じますね。生活圏の中に使う場所が多く存在しているならば、文法を考えるまでもなく覚えられそうですが受験という時間の制約があるならば、文法は必要かと思います。

昔の私は、”知っている”と思っていたセンテンスの全単語が、文法というルールによって”知らない”状態・訳にさせられたというイメージがあります。個人的な感想ですが、自分が判ったと思っていたものが否定されるとき学習を放棄したくなりましたね。知らないことを知るということはエネルギーが必要です。知的好奇心によって乗り越えることもできますが、私は全ての受験科目がギリギリとかイッパイイッパイの斜め下を突っ走ったので日本語のきわめて少ない英語は捨てて、数学や科学といった記号は選択すらしなかった人種なのでlol

＞mati_toriiさん

チャレンジありがとうございます。

さぞかしじっくり考えられたのではないでしょうか？　お疲れ様でした。はい、それが（苦手⇒普通）へのステップだと思います。



せかっく「個別の訳出」をなさったので、これを踏まえたいと思います。

ただ、すみません

残念ながら、この個別の部分に正しくない部分があります、その所為で正解にたどりつかない、という要素があります。



なので個別の訳出を確認し、大変恐縮ながら修正させていただきました。

※以下、直したものを「○」で示します。

--------------------------------------------

By the time　　（以下）の時

I was thirteen or fourteen　私が１３～１４歳のころ

I began to 　私は始めた

try to　　　　　（以下の）挑戦を

know　　　　　知ること

myself,　　　自分自身を。



the sort of person　　（以下の）タイプの人間だった

I was, 　　×私は（what以下のような）だった⇒○「私は～だ」＜なおwhatはここの部分とは無関係＞



what　　　　　×　⇒　○こと＜関係代名詞＞　　　　　　　

I could 　　　×私はできた　⇒私は（が）できる　

attempt 　　　×挑戦を　⇒　○～を試みる

successfully, 　　　　うまく



and 　　　　　×それから　○そして　

the things　　△その（that以下）こと 　○こと

that 　　　　　　＜関係代名詞目的格＞

I was　　　　　×私が（以下）だった

no good 　　　苦手な

at 　　　　　こと（the tings) …少なくともここに「こと」という訳は出てこない

　⇒I was no good at ○私は～が苦手である　（「だった」ではない）



and 　△それから(that以下）のこと　⇒○そして　　　　　　　　　　

that 　　　　　＜関係代名詞目的格＞

I must not 　　私はしてはいけない

waste 　　　　むだな時間を

time over　　　過ごすこと　…少なくともここに「こと」という訳は出てこない

　⇒I must not waste time over ○「私は～をするのに時間を無駄にしていけない」

--------------------------------------------



By the time I was thirteen or fourteen I began to try to know myself, the sort of person I was, what I could attempt successfully, and the things that I was no good at and that I must not waste time over.



●一つのキーポイントは know です。knowは「～を知っている」という意味ですが、

I began to try to know ～　なので「私は～を知ろうと努め始めた」です。

　ここまでよろしいでしょうか？

では、私は【何】を知ろうとしたのでしょうか？



これを【myself （自分自身）】とだけと取ると、間違った判断になってしまうのです。



●「私が知ろうとし始めたもの」…それは

【(1)myself（私自身）、(2)the sort of person（人間の種類）、(3)what（こと）、and (4)the things（こと）】

と『４つ』もあるのです。



だから、少なくとも直訳例は

「私は、

【(1)私自身と、(2)（ほにゃららな）人間の種類と、(3)（ほにゃららな）ことと、そして(4)（ほにゃららな）こと】

　を知ろうと努め始めた」

となるのです。



『各（ほにゃらら）の部分』の訳例を上手く作るには、｢関係詞」の知識が必要になってきます。これは次回で詳しく説明します。



説明抜きで、訳例の１つを書けば

「私は、

【(1)私自身と、(2)（私という）人間の種類と、(3)（上手く試みられる）ことと、そして(4)（苦手であって時間を無駄にしてはならない）こと】

　を知ろうと努め始めた」

となります。ここまでよろしいでしょうか？



で、最初に「私が13歳か14歳になるまでに」とつければ↓全体の直訳例の１つはできます。

⇒「私が13歳か14歳になるまでに、私は私自身と、私という人間の種類と、上手く試みられることと、そして苦手であって時間を無駄にしてはならないことを知ろうと努め始めた」



となります。もちろんぎこちないですから、意訳例まで本来は作りたいです。

でも、苦手な人の場合は、先にこのような「正しい直訳例」を作るように心がけるべきではないかと私は思います。

（何度も言いますが、得意な人は別です。得意な人は訳例なんか作ってはいけない、というのが私の意見です）

次回か次々回では意訳例まで作ります。（解説ももちろんつけます）



いかがでしたでしょうか？



どうぞよろしくお願いいたします。ｍ（_ _）ｍ

＞a2cyさん

チャレンジありがとうございます。ｍ（_ _）ｍ

a2cyさんも、さぞかしお時間をかけてくださったのだと思います。

１つ上の私の返事の●印以降をまずはぜひご覧いただければと思います。

ごらんいただけましたでしょうか？



ではでは！



＞「私は１３～14歳の頃、自分は種類の人間か、うまく成功できるために何を努力するか、そして得意でないもの、時間を無駄にしないためのものについて自分自身を知り始めた。」



＞私は１３～14歳の頃

by the time があるので、「までに」が欲しいです。⇒私は１３～14歳の頃までに



＞自分は種類の人間か

ちょっと分かりにくい日本語ではないでしょうか。説明は次回に回します。

⇒私という人間の種類⇒私はどんな種類の人間なのか？



＞うまく成功できるために何を努力するか

a2cyさんも「成功したい人」ですね（＾＾；　successfullyの意味は「うまく」だけで十分です。

この what は疑問詞と取れば「何」という訳例もありだとは思いますが、ここでは「関係代名詞」と取らせてください。このwhatの訳例は「こと」です。詳しい説明は次回。

↓このような訳例になります。

⇒私が上手く試みられること



＞そして得意でないもの、時間を無駄にしないためのものについて

⇒苦手であって時間を無駄にしてはならないこと

になります。



＞自分自身を

あっていますが、これは know の(1)番目の目的語です。最後に持ってくる必要がありません。



＞知り始めた。

tryの意味が消えてしまいました。

⇒知ろうと努め始めた。



全体で

⇒「私が13歳か14歳になるまでに、私は私自身と、私という人間の種類と、上手く試みられることと、そして苦手であって時間を無駄にしてはならないことを知ろうと努め始めた」

となります。



恐れ入りますが詳しくは次回（水曜日）までお待ちください。上のほうのコメントである程度は説明していますが…

よろしくお願いいたします。ｍ（_ _）ｍ

mati_torii のコメント：
お返事ありがとうございます。

解説に目から鱗です。



＞●「私が知ろうとし始めたもの」…それは

＞【(1)myself（私自身）、(2)the sort of person（人間の種類）、(3)what（こと）、and (4)the things（こと）】

＞と『４つ』もあるのです。



４つですか・・・。

すでにこの段階で間違っていましたよね。

なるほど。



＞…少なくともここに「こと」という訳は出てこない

も多いですね・・・。



すぐに「だいたいこんな『こと』だろう」と考えているのがにじみ出てますね。



いやぁ、こんなに丁寧に教えていただけるなんて。

しかも無料で。



感謝、感謝です。



ヒマもお金も無い私は、独学で苦手な英語を克服するのは無理かもしれないと

思いかけていましたが、やる気復活です！



中学初期段階で一旦あきらめた人間ですから、レベルは低いですが、

『普通』になれるようがんばりますので、よろしくお願いいたします。



仕事から帰って、解説を参考にもう一度チャレンジするぞ！

rika0321 のコメント：
初めまして。

おもしろそうなので挑戦します★

日本語訳がすごく苦手で

克服のためにとりあえず単語力をつけようと

iknowしてます。

ちなみに私はＣﾀｲﾌﾟです。



By the time I was thirteen or fourteen I began to try to know myself, the sort of person I was, what I

could attempt successfully, and the things that I was no good at and that I must not waste time over.



～までに　私は１３歳か１４歳　私は自分自身を知ろうとし始めた　私という人間の種類　成功を試みることができる　そして　～ということ　上手にできない　私が時間を無駄にしてはいけない



きれいにすると



私は１３歳か１４歳までに自分自身を、私という人間の種類、成功を試みることができること、上手にできないこと、時間を無駄にしてはいけないことを知ろうとし始めた。



ですかね？

単語が簡単なほうだから

訳す気になったけど

みたことない単語がでてきたら

一気にやる気がうせてしまいますね。

＞rika0321さん

こちらこそ初めまして。チャレンジありがとうございます。

＞私は１３歳か１４歳までに自分自身を、私という人間の種類、成功を試みることができること、上手にできないこと、時間を無駄にしてはいけないことを知ろうとし始めた。



多くの皆さんが「successfully」の意味を「成功」にしたいようです。（皆さん、よっぽど成功したいのだと思います。別にそれは悪いことではないでしょう。念のため）

確かに success は成功という意味なのですが、successfully の意味は（少なくとも直訳は）違います。辞書でご確認ください。



＞上手にできないこと、時間を無駄にしてはいけないことを

う～ん、惜しい感じ！　これは合体させる必要があります。

上のコメント類や、↓（その２）

http://q-eng.com/diary/2383

のコメントなどを参照されればと思います。

ただ、ここの本格的な説明は、次の水曜日の更新（その３）までお待ちください。



でも比較的良い訳例だと私は思いました。（＾＾）それでは～★