Q-Eng

＞Astさん

＞マウスバード先生をはじめ、中学の英語の先生が嫌いで英語が嫌いになったという人もアンケートにいましたし、そう考えると初めて英語に接した中学校の先生がマウスバード先生のようなら英語が苦手な人も随分減るんじゃないでしょうか。



ありがとうございます。ただここはかなり微妙だと思うのです。

「先生のキャラクターによって英語が嫌いになった」という例は別として、私はこのように考えています。

↓

・中学で英語が好きになる人は→「文法が嫌い」。英語っぽくないから→しかし中学では文法なんか知らなくても大丈夫（中学で英語が好きになる人才能があるから）。

↓

つまり、もし私のような人間が中学の英語の先生であったら、「英語が好きになるような生徒」は全員、「私に反感を持つ」と思います。「この先生は英語の楽しい部分を全く教えてくれない」という感想になると思います。



しかし問題は高校に入った後です。

高校では文法知らないと読めない英語が頻出する。→中学で文法を学習してない生徒は、高校からは分からなくなりやすい→そういう生徒は見事に高校で英語が苦手になる。

↑smart.fmにいらっしゃる方々の50％ぐらいはこのタイプだと思います。



もちろん、「中学でも高校でも、ちゃんと文法を学習」していれば、こんなことにはならないのです。しかし、中学ではそれに気がつかない生徒が大多数だと思います。

ただ、中学で既に英語が大嫌いになる人は、私に習えば得意になるでしょうね。高校でもちゃんと文法を踏まえれば、普通ぐらいにはなると思います。



苦手な人を救うだけしか考えていない私は、「中学から英語が苦手だった人」を何とか救う方法の研究に中心をおいているのです。私は中学生のときに英語の教師どもに「猛毒」を盛ってもらいましたからｗ

参考↓

http://juken.alc.co.jp/mouthbird/archives/2009/06/post_59...



ではまたの参加もお待ちしています。ｍ（_ _）ｍ

RYS のコメント：
いろいろな「研究」、たまにですが、興味深く拝見しております。

アンケート下記、お役立てください。



問題

（１）3

（２）2

（３）4



アンケート：

（４）3、それなりに勉強していた。

（５）3、取り組む気がなかった。人生に必要なかった。

（６）3、苦手意識はなかった。特に難しい気もしなかった。

（７）3、6どうでもいいが、知っていれば役に立つかも、程度

（８）3、6

（９）1

（10）2

（11)5

（12）

・英会話の練習

・スピーキングの訓練

・例文覚え

・単語覚え

・ヒアリングの訓練

・文法の勉強

・長文読解の訓練



（13）

4.日本語訳しないが意味は理解する。

気が向けば、3、2をする。



(14)

4.日本語訳しないが意味は理解する。

気が向けば、3、2をする。



(15)1

(16)4

(17)2

(18)3洋楽、邦楽と分けて考えない。

(19)教科としての歴史は、4、自分で調べたりすることは2

(20)4

(21）1

(22）嫌いではないし、親しむこともあるが【現在】は4。

E-cha のコメント：
アドバイスありがとうございました。

だいぶ前に書いていただいていたのに、見つけられませんでした。

かなりたくさんの方がコメントをされていましたので、返答はないかも・・と思っていた次第です。本当にありがとうございました。

先生の説明はとても丁寧なので、ん十年間も前に学生だった私でも、まるで初めて学ぶかのような状態ですが、理解でき、息子にも教えています。

英語は大学受験には必須なので、やらなければいけないのはさすがにわかっているようです。高校も勉強には厳しい学校なので、本人は、最低限のことはやっていると思っているようです。　ただ、やらなければいけないから・・今日、明日の小テストのためだけにやっている様にしか見えません。（やっているふり・・本人は”ふり”とは思っていませんが）　　本当に先生のご指摘の通りです。

成績がびりでも気にならない息子です。本人のやる気が出るときがあるのか、ないのか・・・　　親の言うことなど聞いてはくれません。　逆に私のほうが英語の勉強をするようになりました。　

また問題、解答とも楽しみにしております。今後ともどうぞよろしくお願いいたします。

gracefulgleam のコメント：
初めまして。

気がつけばこの日記を見つけて、時間があるときにじっくり取り組もうと思ってから、、５ヶ月が経ちました。

まだ回答しても良いでしょうか？



問題：

（１） 2

（２） 3

（３） 2



アンケート：

（４） 3

（５） 3

（６） 2

（７） 3

（８） 3

（９） 1

（10） 2

（11) 5

（12）・単語覚え、・例文覚え、 ・ヒアリングの訓練、・スピーキングの訓練、・長文読解の訓練、・文法の勉強、・英会話の練習

（13）１

(14) 　２

(15)　２

(16) 　４

(17)　１

(18)　２

(19)　４

(20)　１

(21）　２

(22）　４.



私は小学生時代、親の転勤で１０歳と１１歳の時期にロンドンの公立学校に在籍し、必要に迫られて英語を自然に身につけたので、中学時代の日本の英語の授業は楽でしたが、高校での受験対策としての英語の授業では理解が追いつかず、苦労しました。　未だに英検は苦手で１級は受けてさえもいませんし、TOEICを受験しても、800点から上に伸ばすのは至難のわざです。

文法の日本語の意味さえチンプンカンプンですし、どこが自分の欠点なのかも把握していません。



私は、語学の勉強の才能は無いと思います。　勉強の仕方がわかりません。　ただ、異文化の人間とコミュニケーションとりたい、会話したい、理解したい欲求は強いのです。



なので、、「伝えたい」「理解したい」「情景を思い浮かべたい」がモチベーションです。



「仮定法」とういう日本語自体が私には「？？？」と難しいですが、、、「もし、、、だったら、、という、空想の話題」と理解しています。



でも、文法的に説明できなくても、ちゃんと会話の内容は理解できています。

ニュアンスが伝わってきますし、ニュアンスを伝える為に仮定法は無意識に使っています。



でも最近、、、この「伝わっているはず」をちゃんと検証しなおしたくって、、２０年ぶりに英語を勉強しなおしているところです。（笑）

勘違いしてるかも、、、って（笑）

よろしくお願いします。