Q-Eng

お疲れ様でした～　　私も今ちょうど見送ったところです　　お礼にとマグカップをプレゼントしてくれました　　この時期はうれしかったり、さびしかったり、ドキッとさせられたり、心配したり・・・etc 忙しいですね　　頑張ってください❤

>>1 megeninさん
ありがとうございます。この時期にようやく結果が見えますから、ドキドキものですね。
この生徒さんは特にお母様が心配していて、娘をなんとかしたがっていらっしゃいました。
センター英語９割は中々取れないので、お母様の期待には応えられたのではないかと思っています。

おめでとうございます！
先生をやってて良かったと思える一番の瞬間ですね。^^

>>3 hadaさん
ありがとうございます。
普通の英語教師が見捨てるような英語苦手生徒を得意にし、その教師を見返す…これが私の目標かもしれません。大体毎回うまくいくのですが、今回はこれが予想以上にうまくいきました。
今年の３年生は２人。１人は推薦で関西学院、もう１人がこの生徒。２人とも予想以上の好結果に満足してます。

　高２からセンターに間に合わせた生徒さんに拍手ですね。９割っていったら、東大の足切りラインにも間に合っているのでは？

　どの科目にも言えることですが、例えば英語でも自分が何をわかっていないか、ということを理解するのもけっこう悩むものです。他人の不得意や理解していないポイントを探すのはさらに難しいことだと思います。自分がつまづいたポイントが必ずしも、他の誰かもつまづくポイントだとは限らないですしね。

　そこを観察して見抜けるのがいい先生、いいコーチであり、見抜けないのがダメな先生、コーチの最初の違いだと思いますね。

　「お前が９割？」と言った先生は、まずそこから理解していないのでしょう。最後まで指導者としてスタート地点にすら立てなかった。そこがわからないから、対策も打てない。
　彼女がそういう結果を出したということは、彼女に自分より優れた指導をした同業者の存在がそこにあることを認識するべきだと思いますね。職人として、そこはプライドを持って改善するべきかと。

　先生っていうのは、いわばドクターでありコンサルですよね。クライアントが抱える問題を解決する、という頭脳で仕事をしているわけですから。でも、残念ながらピンきりですわ。

>>5 たっつんさん

英語だけなら東大レベルですね。残念ながら５教科７科目だとそうは上手くいかないようです。
＞自分がつまづいたポイントが必ずしも、他の誰かもつまづくポイントだとは限らないですしね。
おっしゃるとおりですが、
苦手な生徒というのはこの逆が多いです。つまり
⇒自分（先生）がつまづかないポイントでも、そこは他の誰か（苦手な生徒）がいつもつまづくポイント

　自分（先生）が「易しい・誰でも出来る」と思っているポイントで、苦手な生徒は必ずつまずくのです。私は苦手出身なので、そのポイントがすぐにわかります。どうやったら直るか、直るのにどのくらいの時間が掛かりそうかまでわかります。そういうポイントは、だいたいの場合、直るのに半年以上かかったりします。（例えば、私は関係代名詞の目的格省略を見抜けるようになるまで10ヶ月かかった。それまではずっと誤訳し続けていた）

しかし苦手でなかった先生は「そのポイントでつまずくなんてありえない」と考えます。そして多くの場合、死ぬまで「そこは易しい・簡単」という考えが変わりません。だから、こういう先生に教わると、苦手な生徒はなかなか成績が上がらないのです。
　ところが、９９％の先生は「苦手出身」ではないのです。だから、苦手な生徒は普通はなかなか上がらないと思います。