http://q-eng.com/member/2 mouthbirdの日記 ja Copyright (C) 2009-2026 Q-Eng.com All rights reserved. http://q-eng.com/ 毎週金曜日・午後11時より約30分間、youtubeのLIVEで英文法講義をします。

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よろしければ、皆様の参加をお待ちしています。 http://q-eng.com/diary/23807 http://q-eng.com/diary/23807 Fri, 25 Sep 2026 22:48:52 +0900 あちこちで語っているが、私が通っていた中学は私立であったこともあり、かなり特殊であった。
週に6時間も英語の授業があり、その内3時間は英会話の授業であった。
日本人の英会話の先生とネイティブの先生のペアが英会話を教えてくれた。
日本人の先生は、英語がスーパーペラペラ。自分の英語の発音の良さを自慢しまくっていた。
この日本人の先生とネイティブの英語の先生は仲良しで、職員室に行くと2人が英語でペラペラしゃべっていたのをよく見かけたものである。

この他に希望者には週に1回、ネイティブ先生による特別レッスンがあったのである。当時わしはこれを受講した。
英語ができなくて苦しんでいた当時のわしは「ネイティブに習えば英語ができるようになるだろう」と思い込んでいたからである。

結果は…

わしをそれなりに知ってくれている人ならご存じだと思うが、わしの英語の成績は全く上がらなかった。
むしろ悪化した。
高1の時は平均点が84点の英語のテストで7点を取り、ぶっちぎりの学年最低点を取るほどであった。

なお、ネイティブの先生とのレッスンは、最後はネイティブの先生から無視された。
わしがあまりに英語ができなかったからであろう。
その話（youtube）
↓


＞＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

最近はあまり見かけないが、以前はよくテレビで「先生は全員外国人」みたいな英会話スクールの広告を見かけた。
私は、「そこだけは死んでも行きたくない。行ったってわしの英語力が上がるとは到底思えない」と思ったものであった。

しかし、世間ではその英会話スクールに人気が集中したようである。

その結果、そんなに皆さん英語ができるようになったのであろうか？　英語が喋れるようになった人が日本にそんなに増えたのか？


ちなみに、わしは【ガチガチの受験勉強を終えた後】、大学の英会話サークルに入ったら、
ネイティブとか無関係に、英語がペラペラになったのである。
http://q-eng.com/diary/23806 http://q-eng.com/diary/23806 Tue, 22 Sep 2026 13:41:39 +0900 毎週金曜日・午後11時より約30分間、youtubeのLIVEで英文法講義をします。

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よろしければ、皆様の参加をお待ちしています。 http://q-eng.com/diary/23803 http://q-eng.com/diary/23803 Fri, 11 Sep 2026 22:55:13 +0900 学習系のyoutube動画を見ると「教科書にはない〇〇」みたいなタイトルの作品が多い。

英語系なら「教科書には載ってない基本英語表現」みたいな感じである。そして、この手の動画はそれなりに人気なのである。
多くの人がそういった作品に魅力を感じているのだろう。

これは、一種の妄想を追い求める心理だと思う。

・私は教科書による杓子定規の英語をやらされたから、英語ができなかったんだ
・教科書によらない、生の英語、を習えば英語ができるようになる・なった違いない

とでも、考えるのだと思う。私にはこれが「妄想」にしか思えないのである。


３つ書きたい。３つめが割と重要かもしれない。

①では、あなたはその「教科書には載ってない基本英語表現」とやらの動画を見まくって、英語ができるようになったのか？
②わしはいくつか見たけど、「がちがちの文法オタクのわし」から見たら、実際は半分ぐらいは教科書に載ってる表現であった。
　→要するに、何が教科書に実際書いてるのかを知らない（もしくは情報が古く、最新の教科書の情報がされていない）まま、「教科書に載っていない」と決めつけるのである。


③「教科書に載っていない数学公式」…こんな動画はまずない。
　なぜか？

●数学には妄想が入り込む余地がないからである

でも、「教科書には載ってない基本英語表現」…はありまくる。要するに英語の場合

・載ってないはずだ
・教科書的なのが悪いので私は英語が喋れない

という妄想を抱きやすいのだ。教科書の内容がどんなに正しくても、「本当は違う十分に可能性がある」と、教科書の内容を十分に否定できるのである。（英語の場合できる。数学の場合できない）

「教科書に載ってない」と謳っておきながら実際は載っているのが半分ぐらいあるし、実際は教科書に載ってない表現を本当に覚えたとしても英語が使えていない人が大半なのである。

・まさに「妄想」としか私には思えない現象だが、英語学習ではこういう「妄想」のほうが、学習者に喜ばれる。

「妄想の要素」がほとんどない教科書的なものは嫌われるのである。

・英文法は教科書的なものの権化だと思う。英文法は数学のように妄想が入る余地がないからだ。こういう妄想の余地がないものが、多くの英語学習者の多くからは嫌われるようである。

・英文法マニアになったおかげで、あれだけできなかった英語が得意になったわしには、英語学習者が妄想を追いかける風潮は大変不思議な現象としか思えないのだ。 http://q-eng.com/diary/23802 http://q-eng.com/diary/23802 Wed, 09 Sep 2026 09:26:46 +0900 毎週金曜日・午後11時より約30分間、youtubeのLIVEで英文法講義をします。

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よろしければ、皆様の参加をお待ちしています。 http://q-eng.com/diary/23799 http://q-eng.com/diary/23799 Fri, 28 Aug 2026 22:55:36 +0900 １・一昔前に「聞き流すだけでいい英語学習CD」みたいなのが、大流行した。
なお、その教材を作っていた会社は現在、そのCDの販売をしていない。


２・最近流行のAIさんに聞いてみた。
「聞きながす英語教材に効果はあるのですか？」と。
結果はこう↓

> 語学などの「聞き流し」は、内容を全く理解できない初心者の場合は学習としての直接的な効果が薄いことが研究で分かっています。

> 聞き流しの効果に関する研究結果初心者と上級者での違い初心者には効果が低い:
> ・自分で発音できない音や意味が分からない音を聞き流しても、脳はそれを単なる「雑音」として処理してしまいます。
> ・中級者以上には補助的効果がある: すでに基礎知識があり、97%程度を理解できる音声であれば、表現や語彙の定着を助ける効果が期待できます。

> 聞き流しが持つ本当のメリット音とリズムへの慣れ:
> ・意味が分からなくても、言語の音感やリズムに耳を慣らす効果はわずかにあります。
> 英語環境づくり:
> ・語学力を直接上げるためではなく、生活の中にその言語がある状態（英語環境）を作る目的であれば有効です。

●初心者には雑音
●中級者以上には97%程度を理解できる音声であれば、表現や語彙の定着を助ける効果が期待できる
そうである。

97％…

これらを踏まえて考えて欲しい。あなたは「聞き流しによる英語の効果」があるといえると思うか？

おそらく、これでも一定数以上は「ある」と答えると思う。
なぜならば「効果があると信じたい」からだ。聞き流すだけでいいならこんな楽なことはない。だから「効果がある」と信じたいのだ。

ただ、私は効果はないと判断する。
少なくとも私のような「意味タイプ（意味派）」には全く効果がないと思う。

少なくとも金は払わない。それは私がケチだからだ。 http://q-eng.com/diary/23798 http://q-eng.com/diary/23798 Tue, 25 Aug 2026 16:14:58 +0900 毎週金曜日・午後11時より約30分間、youtubeのLIVEで英文法講義をします。

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今年の夏コミでこれを販売した。結構好評であった。全て売り切り完売した。
冬コミではこれを増補した改訂版を作ろうかと計画中。

今回の作品は完売したので在庫はないが、再販は可能である。
もし希望者がいればご連絡いただきたい。１冊1000＋送料＋封筒代で通関可能です。 http://q-eng.com/diary/23796 http://q-eng.com/diary/23796 Wed, 19 Aug 2026 14:21:41 +0900 毎週金曜日・午後11時より約30分間、youtubeのLIVEで英文法講義をします。

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http://q-eng.com/diary/23773
に触発されて、

令和7年度「英語教育実施状況調査」
というのを見てきた。↓これである
https://www.mext.go.jp/content/20260618-mxt-kyouiku01-000...

これによれば中学・高校生の英語力は政府目標通り大幅に上がっているそうである。

本当にそうか？
画像の一部を抜粋した↓

↑ここの「アリより小さな文字」を文字起こしすると、こう書いてある。

＞※ 「CEFR A1レベル相当以上の英語力を有すると思われる生徒」とは、実際に外部検定試験の級、スコア等は取得していないが、２技能又は３技能を測る試験におけるスコア、公式な記録としては認定されない試験のスコア、CAN-DOリストに基づく自校でのパフォーマンステストの結果、MEXCBTに搭載しているCBT問題の解答状況、AIツール等による英語力の判定結果等により、それに相当する英語力を有していると英語担当教師が判断する生徒を指す。


英語担当教師が判断する生徒

↑
これである。
このグラフは【実際のテスト結果】ではないのだ。

こんなグラフのどこに信用性があるというのだ？

私は＜これは、太平洋戦争末期のの「台湾沖航空戦」と同じ＞と思っている。
台湾沖航空戦とは、日本の大本営が敵空母11〜19隻、戦艦数隻などを撃沈・大破したとする「大戦果」を発表した戦闘である。
これは、現場指揮官が「敵空母11〜19隻、戦艦数隻などを撃沈・大破した」…と判断したものを「大戦果」としてを発表したものだったのである。

wikipedia「台湾沖航空戦」
https://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%8F%B0%E6%B9%BE%E6%B2%96...

英語の教育指揮サイド（現場ではない：管轄サイド）は、[都合の良い妄想]と大の仲良しなのである。 http://q-eng.com/diary/23790 http://q-eng.com/diary/23790 Wed, 05 Aug 2026 15:12:55 +0900 毎週金曜日・午後11時より約30分間、youtubeのLIVEで英文法講義をします。

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　【youtube英文法講義LIVE第210回：時制（15）

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「小さい頃から英語をやれば英語は誰でもできるようになる」
…皆さんはこういう意見を耳にしたことはないだろうか？

こういう意見が出るのは「英語」だけである。他の科目には出てこない。

例えば
「小さい頃から算数をやらなかったから私は算数ができなかった」
こんな意見をあなたは聞いたことがあるだろうか？ おそらくないはずである。
なぜなら、日本の教育では誰もが小さい頃から算数・数学を何年もやらされているからだ。

だが、小さい頃から算数をやらされていたからといって、日本中が全員数学の天才になるかといえば、そんなことはない。算数が得意な人もいれば、数学アレルギーになる人も一定数必ず生まれる。
「小さい頃からやれば誰でもできるようになる」わけではないのは、算数を見れば明白だ。

要するに、小さい頃から算数をやったって、理数系が得意な人も生まれれば、苦手な人も生まれるのである。

にもかかわらず、
「小さい頃から英語をやらなかったから私は英語ができなかった」
「小さい頃から英語をやれば英語は誰でもできるようになる」
という意見には、なぜか多くの人が妙な説得力を感じてしまう。実に不思議である。

事実、私の生徒さんには、「小さい頃から英語をやってたのに英語ができなかった」という生徒さんがいる。
https://www.ye-study.com/gakusei/
↑ここの下の方にある合格体験記の生徒さんのうちの２人は、まさにそういう環境に育った人であった。

彼らは、お父さんは英語がペラペラ、お母さんは英語が片言。幼稚園時代はイギリスに住み、小学校から高校までずっと英会話スクールに通った（通わされた）のである。
これで、英語が全然できなかったのだ。3単元のルールすら知らなかったし、リスニングが得意なわけでもなかった。
彼らは周囲から「その環境でなんで英語ができないの？」と言われまくって、ずっと苦しんでいたのである。

そんな彼らが私の塾に入り、英語を一から一緒に学習した結果、成績が上がり、同志社や関西学院大学に入ってしまった。

私にとってここでちょっとした「不都合」が起きる。
彼らはもともと「小さい頃から英語をやってたのに英語ができなかった」生徒さんなのだが、無事に一流大学に入った彼らを見て、世間はこう勝手に思い込むのだ。
「ほら、やっぱり小さい頃から英語をやっていたから合格できたんだ！」と。

私がいくら「違う！ 彼らは『やってたのにできなかった』のを、うちで和訳例を作ってもらう作業を繰り返したらできるようになったの！」と叫んでも、多くの人が信じてくれない。英語が苦手な生徒専門の私の塾に入ってくれた成功例の生徒なのに、世間は都合よく「幼少期教育の成功例」として美談にしてしまうのである。

それくらい、
「小さい頃から英語をやらなかったから私は英語ができなかった」
「小さい頃から英語をやれば英語は誰でもできるようになる」
という意見（私に言わせれば「妄想」）を、多くの人は疑いもなく信じてしまうのである。 http://q-eng.com/diary/23784 http://q-eng.com/diary/23784 Wed, 22 Jul 2026 11:25:28 +0900 毎週金曜日・午後11時より約30分間、youtubeのLIVEで英文法講義をします。

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前回、私は「数学の聞き流し教材なんて誰も信じないのに、なぜか英語だと人は妄想に騙されてしまう」という話をした。

今回はその理由の1つである、「英語は、数学に比べて圧倒的に『ごまかし』が効きやすい」という不都合な真実を暴きたい。

これは、やはり「算数・数学」と比較すると一瞬で理解できる。
例えば、ある算数の問題が出題され、正しい答えが「1000」だったとする。この時、あなたが「答えは999です」と言ったら、先生から容赦なく「×」を食らうだろう。「1001です」と言っても、当然「×」だ。「1000」とピタリ言い当てた時のみ「〇」になる。わずか「1」のズレすら許されない。算数の世界では、自分の実力をごまかすことなど絶対に不可能なのだ。
では、英語（特にリスニング）の世界ではどうだろうか。

YouTubeなどで、よく「こうすればネイティブの音が劇的に聞き取れる！」という系の動画がある。英語の音声が流れた後、画面の向こうの講師が笑顔でこう言うのだ。「ほら、こう意識すれば聞き取れたでしょ？　簡単でしょ？」と。

私のような人間は、ここで絶対に自分をごまかさない（ごまかせない）。聞き取れなかったら、「全然聞き取れねーよ！どこが簡単なんだ！？」と画面に向かって憤慨しまくる。

ところが、どうやら私のような人間は少数派のようだ。世間の多数派は、ここで不思議な「妄想」を発動させる。「聞き取れなかった気もするけど、先生が簡単だと言っているんだから、本当は聞き取れていたんじゃないか……？」と、自分に都合よく思い込んでしまうのだ。

人は「誰でも簡単にできるはず」と言われたことができなかった時、プライドが邪魔をして、無意識に「できたこと」にしてしまう生き物なのだ。

厄介なことに、この「本当に聞き取れたかどうか」は、普通は誰にも確かめられない。もしそばに誰かがいて、「じゃあ今なんて言ったか、正確に教えて？」と突っ込まれたら、おそらくほとんどの人が逃げ出すだろう。本当は聞き取れていないことがバレてしまうからだ。

仮に、近くに判定してくれる人がいたとしても、算数のようにはいかない。判定役が優しいネイティブだったら、相手のプライドを傷つけないために、ちょっとくらい間違っていても「Good!（大体合ってるよ！）」とオマケの「〇」をくれてしまう。

つまり、英語は算数と違って「わずかに間違っていても〇にできてしまう」のだ。間違っている現実から目を背け、「〇だった」と思い込めれば、その瞬間は気分が良い。

したがって、中身がスカスカの「こうすれば聞き取れる系の動画」ほど、世間では「分かりやすい！」と大絶賛され、評判が良くなるのである。

「じゃあ、実際にどのくらい役に立ったのか、アンケートデータを取ればいいじゃないか」と思うかもしれない。

しかし、残念ながらそんなデータは存在しないし、仮にアンケートを取ったとしても、1ミリも信用できない結果になるだろう。

なぜなら、アンケートに回答する当事者たちが、すでに「聞き取れた」という妄想の中にいるからだ。本当は聞き取れていなくても、プライドや思い込みから、アンケート用紙には堂々と「聞き取れるようになりました！」と書いてしまうのである。

結局、アンケートを取ったところで「妄想の集計データ」が出来上がるだけだ。

英語学習における「ごまかし」と「妄想」の根は、それほどまでに深いのである。 http://q-eng.com/diary/23779 http://q-eng.com/diary/23779 Wed, 08 Jul 2026 06:57:07 +0900 毎週金曜日・午後11時より約30分間、youtubeのLIVEで英文法講義をします。

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